Fernando Pessoa e Badajoz

São poucos os que associam a figura de Fernando Pessoa a Espanha e à sua literatura, no entanto a vida do autor dos heterónimos esteve pontuada por encontros e desencontros com a nação irmã e com alguns dos seus escritores.

Oitenta anos após a morte de Pessoa, e no centenário da publicação da revista Orpheu, o reconhecido professor da Universidade de Évora, escritor, poeta e tradutor, Antonio Sáez Delgado, apresenta o seu mais recente livro em espanhol, dedicado a esta breve mas interessante relação, “Pessoa y España”.

Esta iniciativa realizar-se-á no dia 9 de junho, pelas 20:00, na Diputación de Badajoz, e contará com apresentação de Luís Leal Pinto, docente de língua e literatura portuguesa no IES Rodríguez Moñino da cidade pacense.

Nas palavras de Antonio Sáez Delgado, tradutor de inúmeros autores portugueses para espanhol, como Fernando Pessoa, António Lobo Antunes, Manuel António Pina, José Luís Peixoto, entre outros, “encontramo-nos perante um dos momentos mais apaixonantes da história literária no contexto ibérico”.

Declaração dos Direitos da Criança - UNICEF

Princípio I - À igualdade, sem distinção de raça, religião ou nacionalidade.

• A criança desfrutará de todos os direitos enunciados nesta Declaração. Estes direitos serão outorgados a todas as crianças, sem qualquer excepção, distinção ou discriminação por motivos de raça, cor, sexo, idioma, religião, opiniões políticas ou de outra natureza, nacionalidade ou origem social, posição económica, nascimento ou outra condição, seja inerente à própria criança ou à sua família.

Princípio II - Direito a especial proteção para o seu desenvolvimento físico, mental e social.

• A criança gozará de protecção especial e disporá de oportunidade e serviços a serem estabelecidos em lei e por outros meios, de modo que possa desenvolver-se física, mental, moral, espiritual e socialmente de forma saudável e normal, assim como em condições de liberdade e dignidade

Princípio III - Direito a um nome e a uma nacionalidade.

• A criança tem direito, desde o seu nascimento, a um nome e a uma nacionalidade.

Princípio IV - Direito a alimentação, moradia e assistência médica adequadas para a criança e a mãe.

• A criança deve gozar dos benefícios da previdência social. Terá direito a crescer e desenvolver-se em boa saúde; para essa finalidade deverão ser proporcionados, tanto a ela, quanto à sua mãe, cuidados especiais, incluindo-se a alimentação pré e pós-natal. A criança terá direito a desfrutar de alimentação, moradia, lazer e serviços médicos adequados.

Princípio V - Direito a educação e a cuidados especiais para a criança física ou mentalmente deficiente.

• A criança física ou mentalmente deficiente ou aquela que sofre de algum impedimento social deve receber o tratamento, a educação e os cuidados especiais que requeira o seu caso particular.

Princípio VI - Direito ao amor e à compreensão por parte dos pais e da sociedade.

• A criança necessita de amor e compreensão, para o desenvolvimento pleno e harmonioso de sua personalidade; sempre que possível, deverá crescer com o amparo e sob a responsabilidade de seus pais, mas, em qualquer caso, em um ambiente de afecto e segurança moral e material; salvo circunstâncias excepcionais, não se deverá separar a criança de tenra idade de sua mãe.

Princípio VII - Direito a educação gratuita e ao lazer infantil.

• O interesse superior da criança deverá ser o interesse director daqueles que têm a responsabilidade por sua educação e orientação; tal responsabilidade incumbe, em primeira instância, a seus pais.
• A criança deve desfrutar plenamente de jogos e brincadeiras os quais deverão estar dirigidos para educação; a sociedade e as autoridades públicas se esforçarão para promover o exercício deste direito.
• A criança tem direito a receber educação escolar, a qual será gratuita e obrigatória, ao menos nas etapas elementares. Dar-se-á à criança uma educação que favoreça sua cultura geral e lhe permita - em condições de igualdade de oportunidades - desenvolver suas aptidões e sua individualidade, seu senso de responsabilidade social e moral. Chegando a ser um membro útil à sociedade.

Princípio VIII - Direito a ser socorrido em primeiro lugar, em caso de catástrofes.

• A criança deve - em todas as circunstâncias - figurar entre os primeiros a receber protecção e auxílio.

Princípio IX - Direito a ser protegido contra o abandono e a exploração no trabalho.

• A criança deve ser protegida contra toda forma de abandono, crueldade e exploração. Não será objecto de nenhum tipo de tráfico.
• Não se deverá permitir que a criança trabalhe antes de uma idade mínima adequada; em caso algum será permitido que a criança dedique-se, ou a ela se imponha, qualquer ocupação ou emprego que possa prejudicar sua saúde ou sua educação, ou impedir seu desenvolvimento físico, mental ou moral.

Princípio X - Direito a crescer dentro de um espírito de solidariedade, compreensão, amizade e justiça entre os povos.

• A criança deve ser protegida contra as práticas que possam fomentar a discriminação racial, religiosa, ou de qualquer outra índole. Deve ser educada dentro de um espírito de compreensão, tolerância, amizade entre os povos, paz e fraternidade universais e com plena consciência de que deve consagrar suas energias e aptidões ao serviço de seus semelhantes.

Fonte: Wikipedia

O que é o trabalho infantil?

Legalmente, o trabalho infantil é toda a forma de trabalho exercido por crianças e adolescentes, abaixo da idade mínima legal permitida para trabalhar, conforme a legislação de cada país.

O trabalho infantil, em geral, é proibido por lei. Especificamente, as formas mais nocivas ou cruéis de trabalho infantil não apenas são proibidas, mas também constituem crime.

A exploração do trabalho infantil é comum em países subdesenvolvidos e em regiões mais pobres. A maioria das vezes ocorre devido à necessidade de ajudar financeiramente a família. Muitas destas famílias, geralmente pobres ou com dificuldades financeiras, possuem muitos filhos e veem no seu trabalho uma forma de obter mais recursos económicos.

Com a crise económica, este assunto volta a ser bastante atual na nossa sociedade, uma vez que cada vez mais há menores que tentam trabalhar para poderem melhorar a sua situação de vida.

Existe legislação que proíbe oficialmente este tipo de trabalho, mas comum nas grandes cidades, e não só, como a presença de menores em cruzamentos de vias de grande tráfego, vendendo bens de pequeno valor monetário ou oferecendo-se para trabalhar.

Apesar de os pais serem oficialmente responsáveis pelos filhos, não é hábito dos juízes puni-los. A ação da justiça aplica-se mais a quem contrata menores, mesmo assim as penas não chegam a ser aplicadas em muitos casos e a exploração do trabalho infantil continua, infelizmente, a ser um tema muito actual.

E tu? Já alguma vez pensaste neste assunto? Conheces a “Declaração Universal dos Direitos das Crianças” redigida pela UNICEF? O que é que pensas dela? 

Jogo "Contrabando" no Vale do Côa (da autoria de Hugo Morango)

O Departamento de Português do IES Rodríguez Moñino aproveita esta oportunidade para tornar público o seu agradecimento à Associação “Vale do Côa”, e ao autor Hugo Morango, pela simpatia e disponibilidade para nos facultarem alguns exemplares do jogo de mesa “Contrabando” de maneira a que possamos, ainda neste ano letivo, iniciar a nossa “Liga do Contrabando” com os alunos de língua portuguesa do nosso centro educativo. 

Em breve, esperamos poder ajudar a divulgar ainda mais este interessantíssimo jogo de mesa que é uma excelente oportunidade pedagógica para aprender línguas e para entender esta realidade tão nossa que é a “Ray/ia”. 

Um grande bem-haja!

"Tom Sawyer" - Letra do genérico da série de desenhos animados em português! Aprende com o traquinas mais conhecido da história da literatura universal!

O Terceiro E organiza a exposição de fotografia de todas as turmas de segundo da ESO "Portugal aqui ao lado "

O que são os “Falsos Amigos”?

Os falsos amigos são palavras muito parecidas, ou iguais, mas que no contexto de cada língua têm um significado totalmente distinto. 

Por exemplo a palavra “esquisito” em português significa uma coisa estranha, pouco habitual, por exemplo: O leite tem um cheiro esquisito, pode estar estragado. Isto é, o leite tem um cheiro estranho, pouco agradável, que nos faz pensar que poderá estar estragado. Por sua vez, a palavra “raro” não significa estranho, mas sim pouco habitual, quase uma exceção. Vê o exemplo: O lince ibérico é um animal bastante raro, está em vias de extinção. O lince é um animal que não se encontra com facilidade, mas não é esquisito!

Perguntas do Jogo dos Animais

Jogo dos animais (in "Visão Junior" de maio de 2015)

Infelizmente alguns animais estão em vias de extinção...

Os direitos dos leitores (segunda parte)

Os direitos dos leitores redigidos pela turma do 4ESO. Estamos totalmente de acordo!

Os direitos dos leitores

Os direitos dos leitores redigidos pela turma do 4ESO. Estamos totalmente de acordo!

"Pelos Caminhos de Portugal" - Mário Gil

Vê o seguinte videoclip e faz uma lista dos locais que conheces e que são mencionados nesta canção do Mário Gil, um cantor conhecido no âmbito da música ligeira portuguesa. Apreveita e aprende um pouco de geografia!

Dia da Língua Portuguesa

O Dia da Língua Portuguesa celebra-se no dia 5 de maio. Sao vários os países que têm a Língua Portuguesa como Língua oficial. e porquê?

Na altura dos Descobrimentos, os portugueses chegaram a vários territórios que agora são independentes, mas continuam próximos por via da língua. A Língua Portuguesa une agora estes países. Além de Portugal, o Brasil (situado no continente americano), Angola, Cabo Verde, Guiné- Bissau, Moçambique, São Tomé e Príncipe (no continente africano) e Timor-Leste (no continente asiático) têm o português como língua oficial ou como uma das suas línguas oficiais. O conjunto destes países constitui a Comunidade dos Países de Língua Oficial Portuguesa (CPLP). Hoje a Língua Portuguesa é a quarta língua mais falada no mundo e é utilizada por mais de 254,54 milhões de pessoas.

Nas nossa aula de Português estivemos a ler um texto de escritores de cada um destes países.

Sobre Portugal lemos o poema "Lembranças da Província" de Nuno Júdice. 

Nesse tempo a vida era triste,
a chuva caía devagar, quando não era inverno ainda,
os cafés cheiravam a tabaco e havia, no chão,
beatas e papéis de bolos. Pela porta entreaberta,
às vezes, entrava um cão vadio, que corria as mesas,
e nenhum criado se preocupava a enxotá-lo. Do
lado dos bilhares, ouvia-se o crepitar seco das bolas, e
o virar dos marcadores era acentuado com sólidas pancadas,
que sobressaltavam os leitores de jornais: folhas
mal impressas, com notícias do campo e o registo de vidas
funcionárias, promoções no Registo Civil e na hierarquia da
Câmara, ou mudanças de casa, para onde homens
de escuro subiam os móveis embrulhados
em mantas; depois, despiam-nos em salas de chão de madeira
encerada de novo, por onde o sol ainda entrava livre-
mente. Então, grandes espelhos reflectiam as janelas sem
cortinas; e, se olhasse para o fundo deles, talvez
se visse a imagem de mulheres furtivas, olhando a sua nudez
rápida em vidros limpos de pó. Imagens proibidas, que
só se podiam guardar no fundo de olhos mudos
como os lábios dessas mulheres, quando passavam em frente das
montras do café, sem um sorriso, levando com elas
o que nunca se há-de saber.

Os alunos do 4º da ESO estiveram na aula de português inspirados a escrever um poema.

Vamos aguardar os resultados.

Os melhores poemas serao aqui publicados.

Visita de Estudo à cidade de Elvas

Na terça-feira, dia 14 de abril, as turmas do 2º de ESO de Português realizaram a visita de estudo à cidade portuguesa de Elvas.

O objetivo era tirar muitas fotografias a monumentos, a pessoas, a objetos, à natureza, ou seja o tema da reportagem fotográfica era livre. 

Fizemos a primeira paragem no Forte de Santa Luzia, depois o autocarro deixou-nos perto do parque e subimos a pé para a Praça de Elvas. Os alunos tiveram tempo livre para tirar fotografias e depois fomos ao Museu de Fotografia João Carpinteiro, visitámos a exposição de fotografia, a coleção de máquinas fotográficas do Diretor do Museu, Dr. João Carpinteiro, que tivemos o prazer de conhecer. No laboratório de fotografia, a Drª Raquel falou-nos sobre a fotografia e mostrou-nos uma máquina fotográfica especial e analógica que tira fotografias a preto e branco. 

Depois entrámos na Biblioteca Municipal de Elvas, um antigo colégio Jesuíta, e estivemos na sala "Publia Hortensia" com livros muito antigos.

Regressámos ao parque onde nos esperava o autocarro para regressarmos a Badajoz. 

Agora esperamos as magníficas fotografias que os nossos alunos tiraram para a exposição: "Portugal aqui ao lado". 

                                      

"Para mim tanto me faz" - D'zrt

Esta música dos D'zrt está repleta de vocabulário útil para a próxima unidade. Vê o videoclip e aproveita para aprender em português! Atenção: há uma parte da canção que é um pouco rápida, mas tu és capaz de entender o que estão a cantar! Proponho também um desafio: O que é que significa "para mim tanto me faz"? E o que é que isso significa na canção?

Vamos jogar ao contrabando? (Artigo da revista "Sábado")

O telemóvel controla a tua vida? Eis uma pergunta importante...

Smileys e Emojis (artigo "Como te sentes" da revista "Visão Júnior" do mês de março de 2015)

"Viajar com José Luís Peixoto"

Terminou o dia e o saldo é mais que positivo. Obrigado José Luís Peixoto (além de “enorme” escritor, és um gajo tão porreiro!) e obrigado Duarte (como nos encantaste-te!).

E, acima de tudo, obrigado  4ºESO B/C/D do IES Rodríguez Moñino  são vocês que fazem desta escola secundária pacense uma “Escola Viva”!

Sem querer esquecer ninguém, muito obrigado a todos os que, com a sua presença, apoio e compreensão, fizeram possível um dia de boa literatura e cultura portuguesa nesta Extremadura que tem tanto afecto por Portugal. Mais uma vez, obrigado…